Educathe+ Expander! programa educacional inclusivo (2019-2022)

Esta publicação foi produzida com o apoio financeiro da Comissão Europeia.
Esta publicação reflete o ponto de vista exclusivo do autor da publicação e a Comissão não pode ser responsabilizada pelo uso das informações nela contidas.

CROATIAN // ENGLISH // SLOVENIAN // PORTUGUESE // POLISH // MACEDONIAN

SOBRE A PARCERIA

Educathe + Expander (E + EX) baseia-se no bem-sucedido workshop Grundtvig Educathe (2013) e na Parceria Estratégica Educathe + KA2 (2015-2017) – e os expande geograficamente e na prática. Semelhante aos seus antecessores, E + EX reúne novas organizações que usam práticas de teatro educacional (TE) no trabalho com/para pessoas com deficiência (PCD). Desta vez, estamos a expandir para organizações que trabalham com mulheres ou imigrantes, ensinando-as a usar TE e aprendendo com elas como “grupos de controlo” (para medir o sucesso de nossas práticas). Assim, “Educate Expander” desenvolve uma rede e base de dados de boas práticas e aumenta a popularidade da ET na educação não formal e no trabalho social com deficiência.

No E + EX, os parceiros se reúnem para compartilhar e documentar as práticas de ET existentes e desenvolver novas; melhorar a visibilidade das pessoas com deficiência e suas habilidades na sociedade e no mercado de trabalho; fortalecer e desenvolver as competências-chave de todos os envolvidos (pessoas com deficiência, assistentes, professores de teatro). Alcançaremos esses objetivos por meio do Modelo Drama-Ação (DAM), uma estrutura metodológica básica desenvolvida pelo sociólogo Ph.D. Chromatic e utilizado em todas as atividades “Educar Expander”. O DAM é uma estrutura sociológica pública abrangente, que introduz e combina as práticas e os benefícios educacionais das artes cénicas (especificamente ET) com pesquisa interdisciplinar empírica e educação não formal – para alcançar mudanças sociais inclusivas, holísticas, sustentáveis e baseadas empiricamente. Foi cientificamente testado e comprovado em quadros locais (2009, 2011-2012, 2016-2017) e internacionais (2013, 2015-2017, 2018-2020) como uma ferramenta particularmente adequada no trabalho educativo com grupos socialmente estigmatizados de todos os tipos, incluindo PCDs. Em suma, o quadro DAM mostrou-se aberto, proativo, inclusivo e sustentável, pois foi construído como um quadro holístico interdisciplinar da sociologia do conhecimento e da construção social da teoria da realidade de Berger & Luckmann, perspectiva dramatúrgica de Goffman, teatro/versão moderna de rito de passagem de Turner e pesquisa-ação de Lewin.

Uma jornada educacional DAM envolve sempre todos os lados de uma questão social (neste caso PCD / aqueles que trabalham com eles / sociedade em geral) e depois combina TE com pesquisa-ação e educação não formal para terminar com uma atuação pública conjunta e discussão entre o performer e o público (sociedade). Além de capacitar os performers, o DAM ajuda a desenvolver uma nova identidade de grupo, aumentar a visibilidade das atividades do E+EX, divulgar os resultados e estimular discussões e mudanças sociais positivas (no que diz respeito à empregabilidade e emprego de pessoas com deficiência). Ao usar o DAM, os parceiros terão uma estrutura básica para preencher com seu próprio conhecimento, o que, por sua vez, ajudará a melhorar o modelo de drama-ação e desenvolver o seu conjunto de métodos e práticas. Num total de 25 dias de 5 workshops internacionais de ET, os parceiros realizarão 60 mobilidades (em igual número: 20 por pessoas com deficiência, 20 pelos seus assistentes e 20 por educadores). Os participantes trabalharão juntos e compartilharão/inovarão práticas e desenvolverão 5 performances públicas que realizarão em conjunto para apresentar a inclusão, distribuir os resultados do E+EX e consciencializar a população sobre a discriminação de pessoas com deficiência no mercado de trabalho – desde que sejam participantes no desenvolvimento das competências-chave da UE (“soft-skills”, ou seja, “soft skills”).

As performances terminarão com 5 fóruns públicos entre performers, organizadores, média e público. Como tal, as atuações E+EX tornar-se-ão um ponto de encontro onde as pessoas com deficiência e o resto da sociedade irão interagir num debate público centrado na resolução de problemas e na promoção do papel positivo da UE na prevenção da discriminação das pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Para maximizar o nosso impacto e alcance, as nossas performances serão transmitidas ao vivo, gravadas e distribuídas online por meio de sites parceiros, Mídias sociais, Educathe e redes de professores existentes. Além da cobertura audiovisual, os parceiros também cuidarão da produção de material educativo de cada um dos eventos parceiros.

Portanto, as atividades E + EX irão criar (ou desenvolver) resultados educacionais tangíveis: plataforma web gratuita (repositório E + Toolbox com exemplos de boas práticas), E + manual (5); e E + vídeos educativos (5). Os resultados da nossa parceria serão desenvolvidos igualmente por todos os parceiros e incluirão as práticas, experiências e metodologias que os parceiros trouxeram para o projeto como a sua contribuição. Dessa forma, os parceiros contribuirão para a educação do banco de dados da ET sobre educação gratuita para a empregabilidade de deficientes. Finalmente, E + EX é um compromisso de longo prazo que foi estabelecido para as necessidades das pessoas com deficiência, aqueles que trabalham com eles e a política da UE. Nomeadamente, esta parceria corresponde à estratégia política da UE para a deficiência delineada na “Estratégia Europeia para a Deficiência 2010-2020: Compromisso renovado para uma Europa sem barreiras” e ajuda a remover o mercado social e de trabalho.

COMO OBTER INFORMAÇÕES SOBRE O PROJETO?
Existem várias formas à sua disposição:

nesta página publicaremos regularmente notícias sobre
as nossas atividades e resultados.
inscreva-se no nosso boletim informativo para obter
informações oportunas e diretas
Siga-nos nas redes sociais:
- Facebook: @cekate.hr e fb.me/educathe.expander
- Instagram: @cekate.hr
- Twitter: @cekate_zg

Para todas as perguntas sobre o projeto e inscrição no boletim informativo, entre em contato com o gerente do projeto em ihromatko@cekate.hr.

Para mais informações sobre as parcerias de sucesso que a antecederam e nas quais se baseia a parceria E+EX, clique aqui.

Esta parceria é cofinanciada pelo programa da União Europeia para a educação, formação, juventude e desporto “Erasmus+”.

Para mais informações sobre o Erasmus+, clique aqui.

CARTÃO DE IDENTIDADE DE PARCERIA

NOME COMPLETO pt: Teatro educativo como lugar de elevação da inclusão e da empregabilidade de pessoas com deficiência – Expander

NOME COMPLETO h: Teatro educativo como espaço para aumentar a inclusão e empregabilidade de pessoas com deficiência – Expander

SHORT NAME: EDUCATHE+ EXPANDER (E+EX)

SITE OFICIAL DO PROJETO ERASMUS+: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2019-1-HR01-KA204-060833

CÓDIGO DE PARCERIA (NÚMERO DO CONTRATO): 2019-1-HR01-KA204-060833

DURAÇÃO: 1 de dezembro de 2019 – 31 de julho de 2021 (20 meses) *** prorrogado até 31 de julho de 2022. ano devido ao COVID-19

COORDENADOR: Centro Cultural Trešnjevka (CeKaTE) de Zagreb, Croácia (site: http://www.cekate.hr)

COORDENADOR DA PARCERIA: Ph.D. Ivan Hromatko

AGÊNCIA NACIONAL: Agência para a Mobilidade e Programas da UE (http://www.mobilnost.hr)

PARCEIROS:

Associação Vo’Arte de Lisboa, Portugal (site: http://www.voarte.com)
Instituto TRI de Škofja Loka na Eslovénia (site: http://www.zavod-tri.org)
Fundacja Inicjatyw Tworczych e Spoleczno – Edukacyjnych Kurdybanek de Cracóvia na Polónia (site: http://www.kurdybanek.com)
União-Conselho Nacional para a Igualdade de Género de Skopje na Macedónia do Norte (site: http://www.sozm.org.mk)

PRIORIDADES

De acordo com o programa Erasmus+, esta parceria refere-se a três grandes prioridades na educação não formal:

EDUCAÇÃO DE ADULTOS: Expandir e desenvolver as competências dos educadores e outros funcionários que apoiam os alunos adultos
HORIZONTAL: Inclusão social
HORIZONTAL: Apoio para educadores

ATIVIDADES E RESULTADOS ESPERADOS

5 atividades internacionais de aprendizagem, ensino e treinamento (oficinas LTT) para educadores, pessoas com deficiência e assistentes
3 Reuniões de projeto transnacionais (TPM) para gerentes de projeto
5 apresentações públicas diante de uma plateia ao vivo, em todas as cidades da parceria
5 transmissões ao vivo publicadas online (transmissão ao vivo 5 apresentações públicas)
5 discussões públicas sobre a posição das pessoas com deficiência e das pessoas que trabalham com elas no mercado de trabalho
60 mobilidade, com a fórmula de igualdade “20-20-20” (pessoas com deficiência – assistentes – educadores) – com foco no aumento de competências-chave e “soft skills”, e na capacitação e motivação dos participantes no mercado de trabalho
plataforma web gratuita (repositório E + Toolbox com exemplos de boas práticas),
5 E + manuais (publicações para educadores)
5 E + vídeos educativos

VISÃO GERAL DE ARQUIVO E CRONOLOGIA DOS RESULTADOS DO PROJETO

28.-29. Janeiro de 2020 Primeira Reunião Transnacional de Gerentes de Projeto (TPM1: Zagreb, Croácia)

O Centro Cultural de Trešnjevka sediou a primeira reunião de organizações parceiras. A reunião foi realizada nas instalações da CeKaTe, e contou com a presença do gestor de projeto de todas as organizações parceiras.

Durante esses dois dias, os parceiros concordaram com os detalhes da tomada de decisão, concordaram em direitos e responsabilidades e planejaram a maioria das atividades futuras. Eles concordaram que o projeto começará com um workshop educacional na Croácia, continuará na Eslovênia, Portugal e Polónia em 2020 e terminará em Skopje em 2021.

Cada workshop terminará com uma atuação pública de um grupo misto de pessoas com deficiência, assistentes e educadores – com os quais os parceiros enviarão uma mensagem positiva ao público sobre a sua empregabilidade.

Os parceiros também concordaram com um aspeto extremamente importante do projeto – promoção e divulgação – para o qual usarão a hashtag #eplusexpander.

- Fotos: https://photos.app.goo.gl/yb15AbDGMR7RJ5bE9

17 a 21 de fevereiro de 2020 // Primeiro workshop educacional “Invisible Ability – Expander” (LTTC1: Zagreb, Croácia)

A primeira oficina educativa desta parceria foi realizada pelo coordenador da parceria, no Centro Cultural Trešnjevka. Um grupo misto de pessoas com deficiência, assistentes e educadores de Lisboa, Škofja Loka, Cracóvia e Skopje criado em conjunto durante um workshop de cinco dias. Guiados pelo processo do modelo de pesquisa drama-ação, os participantes investigaram ativamente quais ações negativas encarnam o estado social de estigmatização e preconceito que queremos superar e quais ações positivas incorporam ou levam à inclusão mútua. A oficina terminou com uma apresentação pública em 21 de fevereiro de 2020, às 18h, no Grande Salão do Centro Cultural Trešnjevka, por meio do qual os participantes se tornaram performers que apontaram ao público o potencial e a importância da inclusão das pessoas com deficiência na sociedade e no mercado de trabalho, transmitido em direto pelo nosso canal do YouTube, e permitiu a divulgação da nossa mensagem positiva para além dos limites do grande salão. A performance foi visionada por cerca de 15 pessoas na plateia, e cerca de 70 por transmissão de vídeo.

Além dos efeitos educacionais, este workshop resultou em resultados tangíveis – e os mesmos estão previstos para todos os futuros workshops:

Gravação da performance: https://www.youtube.com/watch?v=Qtx54L2kEf0
E-vídeo (pequeno vídeo descrevendo o processo do workshop): https://www.youtube.com/watch?v=PyU2qoEIoAU
E-manual descrevendo o método utilizado na oficina: https://drive.google.com/file/d/1xpgJkaNPMGEMQnSqhTUr6-IBIQMar7CP/view?usp=sharing
Fotos: https://photos.app.goo.gl/T5pGbLMP6cyLkA6H9

11-15. Outubro 2021 // Segundo workshop “Dance Inclusive for Conflict Resolution” (LTTC5: Lisboa, Portugal)

Após um grande atraso e inúmeras alterações de horários, causadas pela pandemia de COVID-19 (que “iniciou formalmente” na Europa em março de 2020, um mês após a realização do primeiro workshop de projeto em Zagreb, foi realizado o segundo workshop de parceria. A organização Vo’Arte, que criou o workshop em Lisboa numa altura extremamente interessante para as organizações parceiras, momento como os anfitriões da Vo’Arte gostam de salientar, o seu trabalho não pode ser caracterizado como um “método” automatizado mas sim como uma combinação da experiência adquirida no trabalho direto com pessoas com deficiência, vontade de improvisar e experimentar coisas novas e a educação formal e informal de seus líderes – principalmente no campo da dança, ou seja, abordam cada grupo separadamente e usam o que comprovam para ter sucesso, que pode ser algo a partir de seus conhecimentos/experiências anteriores ou criado na hora – da interação direta com o grupo e sua energia.

O workshop decorreu no salão do estádio do Sporting, clube de futebol de Lisboa, e nele participaram pessoas com deficiência e “sem” deficiência de Portugal, Croácia, Eslovénia e Polónia. Os anfitriões envolveram os convidados no seu processo de trabalho e os apresentaram diretamente ao seu grupo de dançarinos (mais de 20 pessoas com deficiência) com quem os participantes estrangeiros pesquisaram e cocriaram a performance final daquela semana. De acordo com a ideia de pesquisa-ação-drama, o workshop terminou com uma apresentação pública – desta vez realizada sob as condições muito restritivas do COVID-19. A apresentação foi realizada perante uma plateia da associação da poliomielite em Lisboa, e os artistas e o público tiveram que ser negativos no teste de antigénio para a COVID-19 antes do início.

- Gravação da performance (Inia Herenčić): https://youtu.be/7OKHjv4vjxI
- Gravação da performance “A journey of movement inspired by all” (by Voarte): https://youtu.be/wzxyrCUYqwI
- E-vídeo (vídeo curto descrevendo o processo do workshop) (by Voarte): https://youtu.be/VHAwskkR1Dw
- E-vídeo (vídeo curto descrevendo o processo do workshop): https://www.youtube.com/watch?v=XaJDFBZqyHo
- E-manual descrevendo o método usado no workshop: https://drive.google.com/file/d/1KY5kwiSJEsJXenMxdZmaonNaCemBGmAR/view?usp=sharing
- Fotos (Inia Herenčić): https://photos.google.com/u/3/share/AF1QipN0HXakj_a2f5irSV6lfOej_2t6yvfXgs0scpp9ewNfOlZpEBHy3i59dtJOJEjIYg?key=LTFvUF9DZlBQZFlUcFIxeEk5SXBDeHBMQVI3NHZR

17 a 21 de janeiro de 2022 // Terceiro workshop “Fórum de teatro como ferramenta para a educação” (LTTC3: Cracóvia, Polónia)

A terceira oficina do projeto foi realizada em Cracóvia e foi dedicada ao método excepcional do teatro-fórum. O workshop foi realizado em condições extremamente difíceis do COVID-19, que incluíam não apenas problemas de saúde, mas também problemas organizacionais e logísticos. Infelizmente, devido às condições do COVID-19, os nossos parceiros da Macedónia do Norte tiveram que desistir de sua participação no último minuto. Os participantes prepararam vários cenários usando o método do teatro-fórum, que teve como foco o tema da deficiência.

Os cenários foram cocriados pelos participantes com os líderes das oficinas, experientes praticantes de teatro do fórum da associação abreviada “Kurdybanek”.

Gravação da performance: https://www.youtube.com/watch?v=qRKooh3Kblg
E-vídeo (vídeo curto descrevendo o processo do workshop): https://youtu.be/1l4DvzwXqmg
E-manual descrevendo o método utilizado na oficina: https://drive.google.com/file/d/1aPgTit7NClkLg1mqgvgia6QSfRWNxDoT/view?usp=sharing
Fotos (Paulina Drzał): https://photos.app.goo.gl/AmhHUH1kUwqPwmbR6
Fotos (Ivan Hromatko): https://photos.google.com/u/3/share/AF1QipO_TDMmMC8-25INYV9GmxgxylRTfkaBeeLvEVC5bLqIxQwcu2V4NhYvNzohbZqi0w?key=dlJZeTRqWjBUcW92bE8wMTRraWZUbnJmMXRtaGRB

3 de maio de 2022 // Segunda Reunião do Projeto Transnacional (TPM2: Lisboa, Portugal)

Os gestores de projeto encontraram-se ao vivo pela segunda vez em Lisboa, nas condições ainda significativas do COVID-19. Eles encontraram-se apenas quando se tornou relativamente seguro organizar uma reunião internacional sob as restrições de saúde e logística do COVID-19. Durante a reunião, que decorreu na Biblioteca de Alcântara, os gestores de projeto e demais responsáveis pelo projeto analisaram detalhadamente o que tinha sido feito até ao momento durante o projeto e definiram o que ainda faltava ser realizado para o final do projeto. Os parceiros acordaram esforços adicionais na promoção do projeto e na divulgação de seus resultados, com atenção primária ao bem-estar e saúde dos participantes do projeto. Nomeadamente, embora as medidas contra o COVID-19 tenham começado a ser flexibilizadas em toda a Europa, a ameaça à saúde dos participantes continuou a ser um fator importante no planeamento das atividades – especialmente no contexto de viagens internacionais de pessoas com deficiência e/ou capacidades imunitárias reduzidas para resistir ao vírus.

Fotos: https://photos.app.goo.gl/3jMvafjRe3PzGZNX7

16 a 21 de maio de 2022 // Quarto workshop “Quebrando muros com bolas de fio” (LTTC4: Škofja Loka, Eslovênia)

O quarto workshop foi realizado em Škofja Loka, Eslovénia, sob a liderança da associação Zavod Tri. O workshop contou com a presença de representantes de todas as organizações parceiras que viajaram de Lisboa, Skopje, Cracóvia e Zagreb. Os participantes aprenderam a derrubar simbolicamente (mas também realisticamente, por exemplo ou intervenção) muros e preconceitos em relação às pessoas com deficiência e/ou migrantes. Durante o workshop, os participantes adquiriram inúmeros conhecimentos e competências, que depois aplicaram no espaço e realizaram uma intervenção no espaço público e montaram o chamado “soft-graffiti” (graffiti suave). Este graffiti é feito de lã, através do bordado e crochê de mensagens e displays com os quais os participantes (entre eles 7 pessoas com deficiência) apresentaram mensagens positivas sobre inclusão ao público em Škofoj Loka.

Gravação da performance: https://youtu.be/iA0yBDWG49U
E-vídeo (vídeo curto descrevendo o processo do workshop): https://www.youtube.com/watch?v=35QEWhdAegw
E-manual descrevendo o método usado no workshop: https://drive.google.com/file/d/1XfVbGG4JjrZFoRErHjxerg_Pep0FVntY/view?usp=sharing
Fotos: https://photos.app.goo.gl/W99S19q6XfzQ7mT37

4 a 10 de julho de 2022 // Quinto workshop “O que aprendemos: Trazendo os métodos à luz – Teatro do Fórum” (LTTC2: Skopje, Macedónia do Norte)

O último workshop da parceria foi realizado em Skopje, nas instalações do MladiHub, que anteriormente eram as instalações do Presidente da Macedónia do Norte, e que agora têm a função de fornecer espaço para indivíduos e organizações jovens e criativas em Skopje . O workshop contou com a presença de representantes de todas as organizações parceiras de Portugal, Croácia, Eslovénia, Polónia e da Macedónia do Norte. O workshop foi realizado usando o método do teatro do fórum, que os representantes da Macedónia do Norte infelizmente não conseguiram experimentar em Cracóvia (devido ao COVID-19). No entanto, os anfitriões realizaram um excelente workshop sob a orientação de um gerente de teatro do fórum certificado. Durante o workshop, os participantes definiram vários temas que trataram, no âmbito da inclusão de pessoas com deficiência, e que apresentaram ao público no final. Devido às condições do COVID-19, a atuação foi realizada nas instalações do MladiHub, sem público, mas foi gravada e publicada no canal YouTube da parceria de forma a continuar a ser um compromisso permanente desta parceria para a inclusão e aprendizagem na educação não formal.

Gravação da apresentação: https://www.youtube.com/watch?v=VBbv_KWVyho
E-vídeo (vídeo curto descrevendo o processo do workshop): https://www.youtube.com/watch?v=35QEWhdAegw
E-manual descrevendo o método usado no workshop: https://drive.google.com/file/d/1d2fMzzatUlmrtl79EjaR8vberw0eDTee/view?usp=sharing
Fotos: https://photos.app.goo.gl/FV9xQPmW11csAwJz5

7 de julho de 2022 // Terceira Reunião Transnacional de Gerentes de Projeto (TPM3: Skopje, Macedónia do Norte)

Além do último workshop, a última reunião dos líderes do projeto também foi realizada nas instalações do anfitrião Nacional para a Igualdade de Género. Infelizmente, representantes da organização parceira de Portugal não puderam participar devido a complicações relacionadas ao COVID-19. Outros representantes de organizações parceiras participaram e revisaram todas as atividades que foram realizadas durante o projeto e harmonizaram os orçamentos. Não menos importante, os parceiros concordaram com outras atividades promocionais (e divulgação, uma vez que os materiais estejam prontos), e alguns expressaram sua vontade de continuar a colaborar em projetos internacionais. No final, é certamente necessário parabenizar todos os parceiros pela implementação nas condições extremamente difíceis e nunca antes vistas da pandemia do COVID-19. Independentemente de todos os problemas, os parceiros persistiram na implementação, proporcionaram participantes de qualidade e cumpriram quase tudo o que estava previsto antes do início da pandemia.