Rozszerzenie Educathe+! integracyjny program edukacyjny (2019-2022)

Niniejsza publikacja powstała przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej.
Niniejsza publikacja odzwierciedla wyłączny punkt widzenia autora publikacji i Komisja nie ponosi odpowiedzialności za wykorzystanie zawartych w niej informacji.

CROATIAN // ENGLISH // SLOVENIAN // PORTUGUESE // POLISH // MACEDONIAN

O WSPÓŁPRACY

Educathe + Expander (E + EX) opiera się na udanych warsztatach Grundtvig Educathe (2013) i partnerstwie strategicznym Educathe + KA2 (2015-2017) – i rozszerza je geograficznie oraz w praktyce. Podobnie jak jego poprzednicy, E + EX zrzesza nowe organizacje, które wykorzystują praktyki teatru edukacyjnego (ET) w pracy z/dla osób niepełnosprawnych (PWD). Tym razem rozszerzamy się na organizacje pracujące z kobietami lub imigrantami, ucząc je korzystania z ET i ucząc się od nich jako „grup kontrolnych” (by mierzyć sukces naszych praktyk). W ten sposób „Educate Expander” rozwija sieć i bazę dobrych praktyk oraz zwiększa popularność ET w edukacji pozaformalnej i pracy socjalnej z niepełnosprawnością.

W E + EX partnerzy spotykają się, aby dzielić się i dokumentować istniejące praktyki ET i rozwijać nowe; poprawić widoczność osób niepełnosprawnych i ich umiejętności w społeczeństwie i na rynku pracy; wzmacniać i rozwijać kluczowe kompetencje wszystkich zaangażowanych osób (osoby niepełnosprawne, asystenci, nauczyciele teatru). Osiągniemy te cele poprzez Model Drama-Akcja (DAM), podstawowe ramy metodologiczne opracowane przez socjologa dr. Chromatyczny i stosowany we wszystkich działaniach “Educate Expander”. DAM jest kompleksową publiczną ramą socjologiczną, która wprowadza i łączy praktyki i edukacyjne korzyści sztuk performatywnych (w szczególności ET) z empirycznymi badaniami interdyscyplinarnymi i edukacją nieformalną – w celu osiągnięcia inkluzywnej, holistycznej, zrównoważonej i empirycznie opartej zmiany społecznej. Została naukowo przebadana i sprawdzona w ramach lokalnych (2009, 2011-2012, 2016-2017) i międzynarodowych (2013, 2015-2017, 2018-2020) jako szczególnie przydatne narzędzie w pracy edukacyjnej z wszelkiego rodzaju grupami napiętnowanymi społecznie, w tym PWD. Krótko mówiąc, ramy DAM okazały się otwarte, proaktywne, integracyjne i trwałe, ponieważ zostały zbudowane jako holistyczne, interdyscyplinarne ramy socjologii wiedzy i społecznej konstrukcji teorii rzeczywistości Bergera i Luckmanna, dramaturgiczna perspektywa Goffmana, teatr / nowoczesna wersja obrzęd przejścia Turnera i badania w działaniu Lewina.

Podróż edukacyjna DAM zawsze obejmuje wszystkie strony problemu społecznego (w tym przypadku osoby niepełnosprawne / osoby, które z nimi pracują / ogół społeczeństwa), a następnie łączy ET z badaniami w działaniu i edukacją nieformalną, aby zakończyć wspólnym występem publicznym i dyskusją między wykonawca i publiczność (społeczeństwo). Oprócz upodmiotowienia wykonawców, DAM pomaga rozwijać nową tożsamość grupową, zwiększać widoczność działań E + EX, rozpowszechniać ich wyniki oraz zachęcać do dyskusji i pozytywnych zmian społecznych (w odniesieniu do zatrudnialności i zatrudnienia osób niepełnosprawnych). Korzystając z DAM, partnerzy będą mieli podstawowe ramy do wypełnienia własną wiedzą, co z kolei pomoże ulepszyć model drama-działania i rozwinąć jego zestaw metod i praktyk. W sumie przez 25 dni 5 międzynarodowych warsztatów ET partnerzy przeprowadzą 60 mobilności (w równych ilościach: 20 osób niepełnosprawnych, 20 ich asystentów i 20 edukatorów). Uczestnicy będą pracować razem i dzielić się/innowować praktykami oraz opracować 5 publicznych przedstawień, które będą wspólnie wykonywać w celu zaprezentowania włączenia, rozpowszechniania wyników E+EX oraz podnoszenia świadomości społecznej na temat dyskryminacji osób niepełnosprawnych na rynku pracy – o ile są uczestników rozwoju kompetencji kluczowych UE („umiejętności miękkie”, czyli „umiejętności miękkie”).

Występy zakończą się 5 forami publicznymi pomiędzy wykonawcami, organizatorami, mediami i publicznością. W ten sposób spektakle E + EX staną się miejscem spotkań, w którym osoby niepełnosprawne i reszta społeczeństwa będą współdziałać w debacie publicznej skupionej na rozwiązywaniu problemów i promowaniu pozytywnej roli UE w zapobieganiu dyskryminacji osób niepełnosprawnych w pracy rynek. Aby zmaksymalizować nasz wpływ i zasięg, nasze występy będą transmitowane na żywo, nagrywane i rozpowszechniane online za pośrednictwem witryn partnerskich, mediów społecznościowych, Educathe i istniejących sieci nauczycieli. Oprócz relacji audiowizualnej partnerzy zajmą się również produkcją materiałów edukacyjnych z każdego z wydarzeń partnerskich.

Dlatego działania E+EX przyniosą (lub rozwiną) wymierne efekty edukacyjne: bezpłatna platforma internetowa (repozytorium E+ Toolbox z przykładami dobrych praktyk), podręcznik E+ (5); oraz filmy edukacyjne E+ (5). Wyniki naszego partnerstwa będą rozwijane w równym stopniu przez wszystkich partnerów i będą obejmować praktyki, doświadczenia i metodologie, które partnerzy wnieśli do projektu jako swój wkład. W ten sposób partnerzy przyczynią się do edukacji bazy danych ET na temat bezpłatnej edukacji na rzecz zatrudnialności osób niepełnosprawnych. Wreszcie, E+EX to długoterminowe zobowiązanie, które zostało ustanowione na potrzeby osób z niepełnosprawnością intelektualną, osób z nimi pracujących oraz polityki UE. Mianowicie, partnerstwo to koresponduje ze strategią polityki UE w zakresie niepełnosprawności nakreśloną w „Europejskiej Strategii w sprawie Niepełnosprawności 2010-2020: Odnowione zaangażowanie na rzecz Europy bez barier” i pomaga usunąć rynek społeczny i rynek pracy.

JAK UZYSKAĆ INFORMACJE O PROJEKCIE?

Masz do dyspozycji kilka sposobów:

na tej stronie będziemy regularnie publikować informacje o naszych działaniach i wynikach.
zapisz się do naszego newslettera, aby otrzymywać aktualne i bezpośrednie informacje
Śledź nas na portalach społecznościowych:
- Facebook: @cekate.hr i fb.me/educathe.expander
- Instagram: @cekate.hr
- Twitter: @cekate_zg

Hashtag: #eplusexpander, #cekate, #cekateeu

W przypadku wszystkich pytań dotyczących projektu i rejestracji do newslettera prosimy o kontakt z kierownikiem projektu pod adresem ihromatko@cekate.hr.

Aby uzyskać więcej informacji na temat udanych partnerstw, które to poprzedziły i na których opiera się partnerstwo E+EX, kliknij tutaj.

Partnerstwo to jest współfinansowane z programu Unii Europejskiej na rzecz edukacji, szkolenia, młodzieży i sportu „Erasmus+”.

Aby uzyskać więcej informacji o programie Erasmus+, kliknij tutaj.

DOWÓD TOŻSAMOŚCI PARTNERSKIEJ

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO en: Educational theatre as the place of raising inclusion and employability of people with disability – Expander

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO pl: Teatr edukacyjny jako miejsce zwiększania integracji i zatrudnialności osób niepełnosprawnych – Expander

KRÓTKA NAZWA: EDUCATHE+ EXPANDER (E+EX)

OFICJALNA STRONA INTERNETOWA PROJEKTU ERASMUS+: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2019-1-HR01-KA204-060833

KOD PARTNERSKI (NUMER UMOWY): 2019-1-HR01-KA204-060833

CZAS TRWANIA: 1 grudnia 2019 – 31 lipca 2021 (20 miesięcy) *** przedłużony do 31 lipca 2022. rok z powodu COVID-19

KOORDYNATOR: Centrum Kultury Trešnjevka (CeKaTE) z Zagrzebia, Chorwacja (strona internetowa: http://www.cekate.hr)

KOORDYNATOR PARTNERSKI: dr hab. Iwan Hromatko

AGENCJA KRAJOWA: Agencja ds. Mobilności i Programów UE (http://www.mobilnost.hr)

WZMACNIACZ:

Associacao Vo’Arte z Lizbony, Portugalia (strona internetowa: http://www.voarte.com)
Instytut TRI ze Škofje Loka w Słowenii (strona internetowa: http://www.zavod-tri.org)
Fundacja Inicjatyw Twórczych i Spoleczno – Edukacyjnych Kurdybanek z Krakowa (strona internetowa: http://www.kurdybanek.com)
Narodowa Rada ds. Równości Płci ze Skopje w Macedonii Północnej (strona internetowa: http://www.sozm.org.mk)

PRIORYTETY

Zgodnie z programem Erasmus+ partnerstwo to odnosi się do trzech głównych priorytetów w edukacji pozaformalnej:

EDUKACJA DOROSŁYCH: Poszerzanie i rozwijanie kompetencji edukatorów i innego personelu wspierającego dorosłych uczniów
HORYZONTALNY: Włączenie społeczne
POZIOME: Wsparcie dla nauczycieli

DZIAŁANIA I OCZEKIWANE REZULTATY

5 międzynarodowych zajęć edukacyjnych, dydaktycznych, szkoleniowych (warsztaty LTT) dla edukatorów, osób niepełnosprawnych i asystentów
3 Międzynarodowe spotkania projektowe (TPM) dla kierowników projektów
5 występów publicznych przed publicznością na żywo, we wszystkich miastach partnerstwa
5 transmisji na żywo publikowanych online (transmisja na żywo 5 publicznych występów)
5 dyskusji publicznych na temat pozycji osób z niepełnosprawnościami i osób z nimi pracujących na rynku pracy
60 mobilności, z formułą równościową „20-20-20” (osoby niepełnosprawne – asystenci – edukatorzy) – z ukierunkowaniem na podnoszenie kompetencji kluczowych i „umiejętności miękkich” oraz upodmiotowienie i motywowanie uczestników rynku pracy
bezpłatna platforma internetowa (repozytorium E + Toolbox z przykładami dobrych praktyk),
5 E + podręczniki (publikacje dla edukatorów)
5 E + filmy edukacyjne

ARCHIWALNY I CHRONOLOGICZNY PRZEGLĄD WYNIKÓW PROJEKTU

28.-29. Styczeń 2020 Pierwsze Międzynarodowe Spotkanie Project Managerów (TPM1: Zagrzeb, Chorwacja)

Centrum Kultury Trešnjevka było gospodarzem pierwszego spotkania organizacji partnerskich. Spotkanie odbyło się w siedzibie CeKaTe, a uczestniczył w nim kierownik projektu ze wszystkich organizacji partnerskich.

W ciągu tych dwóch dni partnerzy uzgodnili szczegóły podejmowania decyzji, uzgodnili prawa i obowiązki oraz zaplanowali większość przyszłych działań. Uzgodnili, że projekt rozpocznie się warsztatami edukacyjnymi w Chorwacji, będzie kontynuowany w Słowenii, Portugalii i Polsce w 2020 roku, a zakończy się w Skopje w 2021 roku.

Każdy warsztat zakończy się publicznym występem mieszanej grupy osób niepełnosprawnych, asystentów i edukatorów – z którymi partnerzy prześlą pozytywną wiadomość do opinii publicznej na temat ich zatrudnialności.

Partnerzy uzgodnili także niezwykle ważny aspekt projektu – promocję i rozpowszechnianie – do którego będą używać hashtagu #eplusexpander.

Zdjęcia: https://photos.app.goo.gl/yb15AbDGMR7RJ5bE9

17 – 21 lutego 2020 // Pierwsze warsztaty edukacyjne “Invisible Ability – Expander” (LTTC1: Zagrzeb, Chorwacja)

Pierwszy warsztat edukacyjny tego partnerstwa poprowadził koordynator partnerstwa w Centrum Kultury Trešnjevka. Mieszana grupa osób niepełnosprawnych, asystenci i edukatorzy z Lizbony, Škofja Loka, Krakowa i Skopje stworzyli wspólnie podczas pięciodniowych warsztatów. Kierując się procesem modelu badawczego drama-akcja, uczestnicy aktywnie badali, które negatywne działania ucieleśniają społeczny stan stygmatyzacji i uprzedzeń, które chcemy przezwyciężyć, a które pozytywne działania ucieleśniają lub prowadzą do wzajemnej integracji. Warsztaty zakończyły się publicznym występem 21 lutego 2020 r. 18.00 w Sali Wielkiej Centrum Kultury Trešnjevka, za pośrednictwem której uczestnicy stawali się performerami, którzy zwracali uwagę publiczności na potencjał i znaczenie integracji osób niepełnosprawnych w społeczeństwie i na rynku pracy. transmitowane na żywo za pośrednictwem naszego kanału YouTube i umożliwiły rozpowszechnianie naszego pozytywnego przesłania poza granice dużej hali. Spektakl obejrzało ok. 15 osób na widowni, a ok. 70 za pośrednictwem transmisji wideo.

Poza efektami edukacyjnymi warsztat ten przyniósł wymierne efekty – a takie same planowane są na wszystkie przyszłe warsztaty:

Nagranie występu: https://www.youtube.com/watch?v=Qtx54L2kEf0
E-video (krótki film opisujący przebieg warsztatów): https://www.youtube.com/watch?v=PyU2qoEIoAU
E-podręcznik opisujący metodę zastosowaną w warsztacie: https://drive.google.com/file/d/1xpgJkaNPMGEMQnSqhTUr6-IBIQMar7CP/view?usp=sharing
Zdjęcia: https://photos.app.goo.gl/T5pGbLMP6cyLkA6H9

11-15. Październik 2021 // Drugie warsztaty „Taniec włączający w rozwiązywanie konfliktów” (LTTC5: Lizbona, Portugalia)

Po dużym opóźnieniu i licznych zmianach harmonogramu, spowodowanych pandemią COVID-19 (która „formalnie rozpoczęła się” w Europie w marcu 2020 r., miesiąc po tym, jak w Zagrzebiu odbyły się pierwsze warsztaty projektowe, odbyły się drugie warsztaty partnerskie. Prowadzący był organizacja Vo’Arte, która zorganizowała warsztaty w Lizbonie w czasie niezwykle interesującym dla organizacji partnerskich, czas Jak lubią podkreślać gospodarze z Vo’Arte, ich pracy nie można scharakteryzować jako zautomatyzowanej „metody”, ale jako połączenie doświadczenie zdobyte w bezpośredniej pracy z osobami niepełnosprawnymi, chęć improwizacji i próbowania nowych rzeczy oraz formalną i nieformalną edukację ich liderów – zwłaszcza w zakresie tańca. odnieść sukces, który może być czymś z ich wcześniejszej wiedzy/doświadczenia lub stworzonym na miejscu – z bezpośredniej interakcji z grupą i jej energią.

Warsztaty odbyły się w hali wewnątrz stadionu lizbońskiego klubu piłkarskiego Sporting, a w warsztatach brały udział osoby niepełnosprawne oraz osoby „bez” niepełnosprawności z Portugalii, Chorwacji, Słowenii i Polski. Gospodarze zaangażowali gości w proces pracy i przedstawili ich bezpośrednio swojej grupie tancerzy (ponad 20 osób niepełnosprawnych), z którą zagraniczni uczestnicy badali i współtworzyli ostatni spektakl w tym tygodniu. Zgodnie z ideą dram-action research warsztaty zakończyły się publicznym przedstawieniem – tym razem w bardzo restrykcyjnych warunkach COVID-19. Występ odbył się przed publicznością ze stowarzyszenia polio w Lizbonie, a wykonawcy i publiczność musieli mieć negatywny wynik testu antygenowego na COVID-19 przed rozpoczęciem.

Nagranie występu (Inia Herenčić): https://youtu.be/7OKHjv4vjxI
Nagranie występu “A journey of movement inspired by all” (by Voarte): https://youtu.be/wzxyrCUYqwI
E-video (by Voarte): https://youtu.be/VHAwskkR1Dw
E-video (krótki film opisujący przebieg warsztatów): https://www.youtube.com/watch?v=XaJDFBZqyHo
E-podręcznik opisujący metodę zastosowaną w warsztacie: https://drive.google.com/file/d/1KY5kwiSJEsJXenMxdZmaonNaCemBGmAR/view?usp=sharing
Zdjęcia (Inia Herenčić): https://photos.google.com/u/3/share/AF1QipN0HXakj_a2f5irSV6lfOej_2t6yvfXgs0scpp9ewNfOlZpEBHy3i59dtJOJEjIYg?key=LTFv9DZlBQZeNHBMUcFVIx

17 – 21 stycznia 2022 // Trzecie warsztaty “Teatr forum jako narzędzie edukacji” (LTTC3: Kraków, Polska)

Trzecie warsztaty projektu odbyły się w Krakowie i były poświęcone wyjątkowej metodzie teatru forum. Warsztaty odbyły się w niezwykle trudnych warunkach COVID-19, które obejmowały nie tylko problemy zdrowotne, ale także organizacyjne i logistyczne. Niestety ze względu na warunki COVID-19 nasi partnerzy z Macedonii Północnej musieli w ostatniej chwili zrezygnować z udziału. Uczestnicy przygotowali kilka scenariuszy metodą teatru forum, które koncentrowały się na temacie niepełnosprawności.

Scenariusze współtworzyli uczestnicy warsztatów z prowadzącymi warsztaty, doświadczonymi praktykami teatru forum ze stowarzyszenia „Kurdybanek”.

Nagranie występu: https://www.youtube.com/watch?v=qRKooh3Kblg
E-video (krótki film opisujący przebieg warsztatów): https://youtu.be/1l4DvzwXqmg
E-podręcznik opisujący metodę zastosowaną w warsztacie: https://drive.google.com/file/d/1aPgTit7NClkLg1mqgvgia6QSfRWNxDoT/view?usp=sharing
Zdjęcia (Paulina Drzał): https://photos.app.goo.gl/AmhHUH1kUwqPwmbR6
Zdjęcia (Ivan Hromatko): https://photos.google.com/u/3/share/AF1QipO_TDMmMC8-25INYV9GmxgxylRTfkaBeeLvEVC5bLqIxQwcu2V4NhYvNzohbZqi0w?key=dlJZeTRqWGR8BBJMTR92b

3 maja 2022 // Drugie międzynarodowe spotkanie projektowe (TPM2: Lizbona, Portugalia)

Kierownicy projektu spotkali się po raz drugi na żywo w Lizbonie, w wciąż istotnych warunkach COVID-19. Zrobili to dopiero wtedy, gdy zorganizowanie takiego międzynarodowego spotkania stało się stosunkowo bezpieczne w warunkach zdrowotnych i logistycznych związanych z COVID-19. Podczas spotkania, które odbyło się w bibliotece Biblioteca de Alcântara, kierownicy projektu i inni pracownicy odpowiedzialni za projekt szczegółowo przyjrzeli się temu, co zostało zrobione do tej pory w trakcie projektu i określili, co jeszcze musi zostać zrealizowane przez koniec projektu. Partnerzy uzgodnili dodatkowe działania w zakresie promocji projektu i rozpowszechniania jego wyników, z podstawową troską o dobro i zdrowie uczestników projektu. Mianowicie, mimo że środki przeciwko COVID-19 zaczęły być łagodzone w całej Europie, zagrożenie dla zdrowia uczestników pozostało ważnym czynnikiem w planowaniu działań – szczególnie w kontekście podróży międzynarodowych osób niepełnosprawnych i/lub obniżonych zdolności immunologicznych do opierania się wirus.

Zdjęcia: https://photos.app.goo.gl/3jMvafjRe3PzGZNX7

16 – 21 maja 2022 // Czwarty warsztat “Breaking Walls with Yarn Balls” (LTTC4: Škofja Loka, Słowenia)

Czwarty warsztat odbył się w Škofja Loka w Słowenii pod przewodnictwem stowarzyszenia Zavod Tri. W warsztatach wzięli udział przedstawiciele wszystkich organizacji partnerskich, którzy przybyli z Lizbony, Skopje, Krakowa i Zagrzebia. Uczestnicy nauczyli się, jak symbolicznie (ale także realistycznie, poprzez przykład lub interwencję) przełamywać mury i uprzedzenia wobec osób niepełnosprawnych i/lub migrantów. W trakcie warsztatu uczestnicy nabyli licznej wiedzy i umiejętności, które następnie zastosowali w przestrzeni i przeprowadzili interwencję w przestrzeni publicznej oraz utworzyli tzw. „soft-graffiti” (miękkie graffiti). To graffiti jest wykonane z wełny, poprzez haftowanie i szydełkowanie komunikatów i pokazów, za pomocą których uczestnicy (wśród nich 7 osób niepełnosprawnych) przedstawiali pozytywne wiadomości na temat włączenia społecznego w Škofoj Loka.

Nagranie występu: https://youtu.be/iA0yBDWG49U
E-video (krótki film opisujący przebieg warsztatów): https://www.youtube.com/watch?v=35QEWhdAegw
E-podręcznik opisujący metodę zastosowaną w warsztacie: https://drive.google.com/file/d/1XfVbGG4JjrZFoRErHjxerg_Pep0FVntY/view?usp=sharing
Zdjęcia: https://photos.app.goo.gl/W99S19q6XfzQ7mT37

4 – 10 lipca 2022 // Piąty warsztat „Czego się nauczyliśmy: Wydobywanie metod na światło – Teatr Forum” (LTTC2: Skopje, Macedonia Północna)

Ostatnie warsztaty partnerstwa odbyły się w Skopje, w pomieszczeniach MladiHub, które wcześniej służyły jako siedziba Prezydenta Macedonii Północnej, a obecnie pełnią funkcję zapewnienia przestrzeni dla młodych i kreatywnych osób i organizacji w Skopje . W warsztatach wzięli udział przedstawiciele wszystkich organizacji partnerskich z Portugalii, Chorwacji, Słowenii, Polski oraz goszczącej Macedonii Północnej. Warsztaty odbyły się metodą teatru forum, której przedstawiciele Macedonii Północnej niestety nie wypróbowali w Krakowie (z powodu COVID-19). Mimo to gospodarze przeprowadzili znakomite warsztaty pod okiem certyfikowanego kierownika teatru forum. Podczas warsztatu uczestnicy zdefiniowali kilka tematów, które przetworzyli w kontekście integracji osób z niepełnosprawnościami, a które na koniec zaprezentowali publicznie. Ze względu na warunki COVID-19 spektakl odbył się w siedzibie MladiHub, bez publiczności, ale został nagrany i opublikowany na kanale YouTube partnerstwa, aby pozostać trwałym zobowiązaniem tego partnerstwa na rzecz integracji i nauki w edukacji pozaformalnej.

Nagranie występu: https://www.youtube.com/watch?v=VBbv_KWVyho
E-video (krótki film opisujący przebieg warsztatów): https://www.youtube.com/watch?v=35QEWhdAegw
E-podręcznik opisujący metodę zastosowaną w warsztacie: https://drive.google.com/file/d/1d2fMzzatUlmrtl79EjaR8vberw0eDTee/view?usp=sharing
Zdjęcia: https://photos.app.goo.gl/FV9xQPmW11csAwJz5

7 lipca 2022 // Trzecie Międzynarodowe Spotkanie Project Managerów (TPM3: Skopje, North Macedonia)

Oprócz ostatniego warsztatu, w siedzibie gospodarza Krajowego Gospodarza ds. Równości Płci odbyło się również ostatnie spotkanie liderów projektu. Niestety przedstawiciele organizacji partnerskiej z Portugalii nie mogli wziąć udziału z powodu komplikacji związanych z COVID-19. Inni przedstawiciele organizacji partnerskich uczestniczyli i weryfikowali wszystkie działania, które zostały wykonane w ramach projektu oraz harmonizowali budżety. Partnerzy zgodzili się także na dalsze działania promocyjne (i upowszechnianie po przygotowaniu materiałów), a niektórzy wyrazili chęć dalszej współpracy przy projektach międzynarodowych. Na koniec z pewnością należy pogratulować wszystkim partnerom wdrożenia w niezwykle trudnych, nigdy wcześniej nie widzianych warunkach pandemii COVID-19. Niezależnie od wszystkich problemów, partnerzy wytrwali we wdrażaniu, zapewnili wysokiej jakości uczestników i zrealizowali prawie wszystko, co zaplanowano przed wybuchem pandemii.